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我们再进一步思考:为什么学生对老师没有敬畏心理?因bt365体育平台为在社会大环境中
2020-01-14

  2019年10月25日,一段“15岁初中学生砖砸老师”的视频在网上流传。

  视频显示,在一间教室里,一位男老师走进教室后,一名少年手持砖头,突然从老师背后多次击打老师头部。老师捂着头倒地,少年还想上前击打,但被教室里其他学生搂抱住,被砸伤老师在墙上留下的血迹清晰可见。

  据悉此事2019年10月24日发生于四川仁寿城北初中内,打人者为该校学生,受伤老师正在救治中,警方已介入调查。

  仁寿县运长医院一名值班护士介绍,城北实验初中被学生打伤老师正在该院重症监护室( ICU)接受治疗,“伤得很严重”,目前仍未苏醒,医生和家属已多次“交流病情”。

  25日晚,该校一名老师告诉媒体记者,行凶者为城北初中一名初三学生(15岁),受伤者为他的班主任。事发前,起因是该学生在学校内违规骑自行车载人,被学校巡逻队发现后报告其班主任,班主任对其教育后该学生心生不满所致。

  事发时间为10月24日12时许。在时长1分40秒的视频第16秒,一名身穿西装的男子拿着雨伞,走进教室,其身后冲出一名身穿校服的学生,双手拿砖头,往男子头部砸了9下,整个过程持续约10秒,后男子倒地不起,周围同学都吓到了。

  知情人说“这名学生的家长是在仁寿经商的,平时他在屋头妈老汉都不管,也管不到,他被公安带走了。”

  关于这位被砸伤的班主任,该老师说:“这名受伤的班主任老师30多岁,平时很敬业,目前,被打教师因颅内损伤,正在医院接受治疗。他的父亲已离世,目前他母亲在医院内守着,希望这名老师能逢凶化吉,早日康复。”

  从河南栾川“20年后殴打教师”事件,到眉山仁寿”砖砸老师“事件,如此令人震惊的新闻时有发生,我们不免感慨现在的教育究竟怎么了?

  老师不敢管学生,bt365体育在线稍微管教一下,稍有不慎就有可能会像这个老师一样被学生殴打报复。

  而近年来关于“教师不敢管学生”的现象似乎成了一个常规话题,甚至还有老师因为合理教育而被学生打骂的情况时有发生。这些摆在眼前的悲剧,犹如一盏警示灯,再一次提醒我们当前的中国教育出现了不容忽视的问题。

  为什么现在青少年学生违法犯罪的比例越来越高,以致连老师也成了他们的牺牲品?

  一位刚刚开始工作的老师说:“我去年毕业,刚刚走上教师岗位。遇到的学生有调皮捣蛋的,遇到的家长有不太好说话的,但是我一直都觉得还好,算是能应对得来。可是之前看到不少学生或者学生家长因为迟到被批评、被催交作业这种理由殴打老师致伤的,我就觉得整个人都不好了,总有点担惊受怕的。这年头,老师都管不得学生了吗?”

  近年来随着此类事件的发生,教师权益保护的呼吁也不少,为什么对于教师人身权益的保护却迟迟不到位呢?

  重庆谢家湾小学校长刘希娅曾经针对教师权益保护发表自己观点,她说:“在近年发生的多起学生侮辱、殴打教师事件中,教师明显处于弱势地位……地方政府不能把重视教育只停留在文件、宣传上,而应切实落实法律规定的教师享有的福利待遇和合法权益。教育主管部门要出台相关文件,明确教师的教育教学权利不受干扰。”

  华中师范大学教授周洪宇表示,应该尽快修订《教师法》,并且制定《学校法》,这才是保障教师权益的根本路径。

  由于施暴者多是未成年人,根据刑法规定,已满十六周岁的人犯罪,应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人,犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的,bt365体育在线应当负刑事责任。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪,应当从轻或者减轻处罚。因不满十六周岁不予刑事处罚的,责令他的家长或者监护人加以管教;在必要的时候,也可以由政府收容教养。

  可以说,不满十四周岁为完全不负刑事责任年龄阶段。因此,很多学生对于使用暴力手段有恃无恐,这才助长了这些殴打老师的事件、以及其他的校园暴力事件的发生。

  中国预防青少年犯罪研究会研究表明:在发生犯罪行为的未成年人中,14岁至16岁年龄段所占比重逐年提升,至2013年已突破50%,未成年人犯罪呈现低龄化趋势。

  有专家建议现在的青少年心智成熟大大提前,负完全刑事责任的年龄也可以适当调整。

  学校、家庭还是社会,都要共同承担起教育孩子的责任。然而现实生活中,bt365体育在线学校的安全管理会出现主体缺位、合作共治意识薄弱的问题。

  以学校暴力事件为例。暴力事件频发,是社会、学校、家庭等复合因素聚合的结果,对此,家庭应该担起相应的责任:在孩子刚刚表现出暴力行为的时候,父母要及时制止,也要引导孩子愤怒等情绪的把控,并避免用暴力的方式解决孩子不听话问题;对于学校而言,一是开展相应的心理健康教育,让学生在学习中明白欺凌的恶劣性质,二是通过竞技类体育课程设置等,将其负面情绪导向合理宣泄。

  而眼下,社会多方在这方面的教育经常是失效的:如学校对孩子评价体系和“分流”中只重成绩,造成差生歧视;一些家庭对孩子暴力倾向的反应迟钝等;社会组织介入匮乏。

  学生殴打老师,虽然十分恶劣,但是毕竟大部分学生并不会无事生非,因此,这类情况往往与教师对学生的惩戒相联系。虽然有少部分教师对学生的惩罚不当,但大部分教师还是在正当行使自己的惩戒权,以达到教育学生的目的,例如对学生的一些不当行为进行批评、要求写书面检查等。

  因此,针对教师对学生的惩戒应当建立起规范的流程和制度的约束,这不仅是保护学生的权利,也是保护教师的正当利益。

  当然,惩戒只是教育的一种方式,我们倡导建立规范化的惩戒制度只是想让学校和教师更好地行使惩戒权,既不会因滥用而侵犯学生的合法权益,也不会因为担心承担后果而不敢行使惩戒权,最终目的是想实现对师生权益的双重保护,构建良好的师生关系。

  因为在许多学生心目中老师“根本算不了什么”。我们知道,哪怕再野蛮的人在他敬畏的人面前也一定会规规矩矩的。可由于许多学生对老师没有敬畏心里,如果老师管他,就很容易激化矛盾,因此老师往往“不敢管”学生。

  我们再进一步思考:为什么学生对老师没有敬畏心理?因为在社会大环境中,教师并没有受到尊崇,而孩子的价值取向是直接受社会环境影响的。

  一位法新社记者甚至对”海艺“视频事件发出“很容易让许多中国人联想起十年文革时期那些学生侮辱和殴打老师的场景”的感叹。话虽过头了点,却折射出中国教育目前已处于很危险的尴尬境地。

  尊师风尚的缺失,加上个别新闻媒体墙头草般地谴责教师如何“体罚”学生,进一步影响了教师在学生心目中的地位和威信。

  以前学生顶撞老师是大逆不道的严重事件,现在却屡见不鲜,见怪不怪了。这些不仅严重影响教学质量,而且直接影响教师对学生的管理。而缺失管理的学生是很容易走向违法犯罪道路的,更何况是那些娇生惯养的“小皇帝”呢?

  “一日为师,终身为父”。古人拜师时,要在孔圣人画像前三叩九拜以示隆重。先生在学生心目中是至高无上的,哪怕太子不尊师也会受到责罚。”程门立雪“就是古时的尊师典故。然而,由于诸多原因,许多中小学教师的职业热情正在消退。

  实践证明:凡是教师受尊重的地方,不仅学风良好,而且青少年违法犯罪率很低。

  日本在二战失败后,把战略重心转向教育和人才的培养,教师受到国人尊敬。大约十年后,在50年代中期至70年代日本经济高速发展,一跃成为仅次于美国的世界第二大经济强国。今天我们也许感觉不到不尊敬教师的危险,但若干年后,我们可能将不得不为此品尝苦果。

  “国运兴衰,系于教育”。只有“像尊重上帝那样尊重教师(以色列谚语)”,共同营造尊师的社会大环境,才能真正走出当前我国教育面临的尴尬处境!

  教师不受尊重,就是教育不受尊重,如果教育不被尊重,那么我们的一直引以为傲的中华文化和社会主义核心价值观又算什么?

  一位老师感叹:卖菜的最怕教师,装修的最怕教师,导游最怕带教师团,只有学生最不怕教师。社会给了教师太多压力的期待,却唯独没有给其应有的尊重,稍有不留神就可能被口诛笔伐,这样的结果太不公平。

  请尊重每一位教师传道授业的权利,因为一旦老师被伤害,寒的不仅是一个群体的心,更是国家与民族的未来!

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